Архив месяца: декабря 2007

Русский, английский, французский в ансамбле Часть 3

  Автор:
  155



English

Listen

This is Mister Brown. He is a student.

This is Missis White. She is a student.

*

Français

Écoutez: Voilà Monsieur Kati. C’est un étudiant.

Voilà Madame Ripa. C’est une étudiante.

*

Русский

Слушайте: Это Николай Петров. Он студент.

Это Татьяна Смирнова. Она студентка.

———————-




English

Listen: I am a professor. You are a student.

Ask and Answer:

Are you a professor?

No, Sir, I’m not a professor, I am a student.

*

Listen: I am a professor. You are a student.

Ask and Answer:

Are you a professor?

No, Madam, I am not a professor, I am a student.

*

Français



Écoutez
: Moi, je suis professeur.

             Vous, vous êtes étudiant.



Demandez et Répondez:

– Est-ce que vous êtes professor?

Non, Monsieur, je ne suis pas professeur, je suis étudiant.

*



Écoutez: Moi, je suis professeur.

             Vous, vous êtes étudiante.

Demandez et Répondez:

– Est-ce que vous êtes professeur?

Non, Madame, je ne suis pas professeur, je suis étudiante.

В конструкциях с глаголом être (быть) при указании профессии и рода занятий артикль, как правило, опускается:

Je suis étudiant. (Я студент).

Vous êtes étudiant. (Вы студент)

Je suis professeur. (Я профессор).

Vous êtes professeur. (Вы профессор).

*

Русский



Слушайте: Я преподаватель. Вы студент.

Спрашивайте и Отвечайте:

Вы преподаватель?

Нет, я не преподаватель, я студент.

Слушайте: Я преподавательница. Вы студентка.

Спрашивайте и Отвечайте:

Вы преподавательница?

Нет, я не преподавательница, я студентка.

Внимание!

В русском языке предложения типа "Вы преподаватель?" в диалогической речи называются н е п о л н ы м и, хотя один из главных членов предложения (синенький) формально предусмотрен.

Вы (есть) преподаватель?

Н е п о л н ы е   п р е д л о ж е н и я   не следует путать  с   н е ч л е н и м ы м и    п р е д л о ж е н и я м и, в которых нет ни главных, ни второстепенных членов, и которые требуют только односложного ответа да или нет.

Например: Он молод? – Да.

Вы не едете? – Нет.

Знаете ли вы этого человека? – Как же!

———
При составлении материала я опираюсь на "Ускоренный курс французского языка" Г.Може, М.Брюезьер

Так лови, чтоб самому уйти!

  Автор:
  436

auroradetailtop_600 "Если глуповцы с трудностью переносили бедствия самые ужасные, если они и после того продолжали жить, то они обязаны были только тому, что вообще всякое бедствие представлялось им чем-то совершенно от них независящим, а потому и неотвратимым. Самое крайнее, что дозволялось ввиду идущей навстречу беды – это прижаться куда-нибудь к сторонке, затаить дыхание и пропасть на всё время, пока беда будет кутить и мутить. Но и это уже считалось строптивостью; бороться же или открыто идти против беды – упаси Боже!
                  М.Е Салтыков – Щедрин
«История одного города»

Можно ли сравнить человеческую речь с игрой на фортепиано с точки зрения биомеханики движений? Участвует ли сознание человека в том и другом случае или это всё суть условные рефлексы, ответ на внешний стимул – выйти и сыграть музыкальную пьесу или ответить на вопрос?

Казалось бы, забавный вопрос.

Владимир Кузьмин, известный певец и гитарист рассказывал, как однажды во время выступления он забыл слова следующего куплета. Во время импровизации спрашивает у бас-гитариста: «Что там дальше?» Тот пожимает плечами. Спрашивает у другого – и тот не знает. Подходит к ударнику, кричит ему в ухо: «Слова, слова?», а тот ему в ответ: «А что поём?»

А сколько раз я ловила себя на том, что, читая детям вслух, я думала в это время совершенно о другом, и не могла вспомнить ни слова из прочитанного, хотя читала правильно и даже выразительно.

А баскетболист, забрасывающий мяч в корзину, делает это осмысленно или автоматически? Виртуозный игрок может забросить мяч, не глядя. Но это лишь навык, доведённый до автоматизма. Чаще всего выбирают самого длинного игрока, который «насобачился» забрасывать мячи, и ставят его на определённое место. Но, если игрок обладает стратегическим мышлением и может организовать игру, то «мозги» ему в этой ситуации всё-таки нужны.

Один очень ловкий молодой человек, журналист по профессии, поехал в Америку и обнаружил там множество наших соотечественников, так и не научившихся прилично говорить по-английски (т.е. по-американски, учитывая специфику произношения).

Пообщавшись с ними, он понял, что ни адаптироваться они в Америке не смогут, ни работы приличной не найдут. И решил тогда этот молодой человек помочь своим соотечественникам. Он разработал метод дрессуры, в полном смысле этого слова, и получил весьма неплохие результаты. Имя его стало известно далеко за пределами деревни Нью-Йорк, как он сам изволит выражаться. Сейчас он достаточно богат и имеет учеников, достойных своего учителя. Имя этого гения от педагогики Михаил Шестов. С ним можно познакомиться в Интернете. Я не поленилась, познакомилась с его методом, и скажу вам, что это гениально. Но даже намёка на шевеление мозгами там нет. Скорее наоборот. Отрабатывая произношение на конкретном предложении, он предупреждает: если у кого-нибудь появится желание узнать, о чём там идёт речь, немедленно прекратите чтение и начинайте всё с начала, отключив мозги, и думая только о том, как это произносится. Он придумал очень медленное, чрезмерно преувеличенное артикулирование звуков, похожее на своеобразный бодибилдинг, и в результате усиленных и систематический тренировок, что-то похожее на английский (американский) язык начинает получаться. Кроме того, в программу обучения входит печатание изучаемых текстов десятипальцевым методом и так называемый spelling, печатание новых слов особым способом по буквам.

Михаил Шестов называет свой метод методом для тупых, причисляя и себя без ложной скромности к сим последним. Он говорит, что не считает себя особо одарённым, но играет на рояле, может быстро отредактировать текст любой сложности на любом языке, создал свой метод обучения таких же, как и он, не шибко одарённых, благо никогда не был профессиональным педагогом, печатает на компьютере с завидной скоростью, и, в конце концов, богат и известен, и всё это благодаря усвоенному им американскому позитивному мышлению. На знамени американцев написано: «Из любой ситуации я должен выйти победителем».

Но метод Михаила Шестова требует от педагога невероятных энергозатрат, которые можно сравнить с попытками вытащить из болота бегемота. Как любит говорить Никита Михалков, всё что делается с звероподобным рвением, никуда не годится. Всё поистине великое делается легко.

Именно поэтому мы не ловим своих читателей в силки обещаний невероятных и очень быстрых успехов. Наш девиз остаётся прежним:

«Тише едешь – дальше будешь».

И прочтите, пожалуйста, на нашем блоге, рассказ Ираклия Андроникова «Кудматая Бокра». Как раз в тему. Три года занимался талантливейший Ираклий с профессором лингвистики Щербой с глазу на глаз на факультативном семинаре, и за три года они успели прочесть восемнадцать строчек из вступления к «Медному Всаднику» Пушкина, да и то ещё не всё разобрали. Но тихо ехали, да далеко уехали.

Андроников оказался учеником, достойным своего учителя.

Только благодаря таким людям нас не постигла участь жителей города Глупова, Слава Богу!

————–

Завтра я постараюсь выпустить третью часть нашего триязычного ансамбля.

До встречи, дорогие друзья!

Эстафета "Планы-2008"

  Автор:
  228

"Текущая информация может изменять прошлое"

Такой вывод сделали ученые, изучавшие природу света.

————————

Павел Давыдов передал очередную эстафету по блогам о планах на 2008 год Надежде. Передаю ей слово. А от меня вам –

http://at-english.ru/Winter.pdf
Симпатичный сюрприз в виде озвученной электронной книги подарит Вам хорошее настроение!

———————–

Слово Надежды((:

Однажды я наткнулась на забавную книжицу Скотта Адамса "Будущее по Дилберту. Процветание глупости в XXI веке". После четырнадцати ироничных глав с шестьюдесятью четырьмя прозорливыми предсказаниями, следовало вполне серьезное Приложение.

Предпоследнее из предсказаний звучало так:

СЛЕДУЮЩИЕ СТО ЛЕТ БУДУТ ПОИСКОМ ЛУЧШЕГО ВОСПРИЯТИЯ ТОГО, ЧТО ЕСТЬ, А НЕ ЛУЧШЕГО ПРЕДВИДЕНИЯ ТОГО, ЧТО БУДЕТ.

Далее автор сообщает: "Уверен, что часть – если не всё – из того, что я собираюсь вам сообщить, с научной точки зрения неточно, а, возможно, даже нелогично. Но для моих целей это не имеет никакого значения. Моя цель – дать вам дополнительную свободу в попытках испробовать другие пути к успеху. Вот и всё, к чему я стремлюсь. И читайте последующее с такой дозой скептицизма, которая нужна вам, чтобы чувствовать себя комфортно".

Далее – после ряда любопытнейших утверждений и наблюдений, которые я не берусь передать здесь, – автор делится с нами методом Настояний:

"Если можно держать окружающую среду под контролем через посредство мыслей или же управлять своими восприятиями, то готов держать пари, что секретом всех этих действий является процесс, называемый "настояниями". Этот процесс сводится к следующему: нужно наглядно представить себе то, что вы хотите, и каждый день писать это по пятнадцать раз подряд, пока получишь то, что задумал. Рекомендуемая форма может выглядеть примерно так: "Я, Скотт Адамс, получу Пулитцеровскую премию". В этом деле привлекало мое внимание то, что данный процесс не требует никакой веры или позитивного мышления. Еще более интересным казалось то, что данный метод напрямую влиял на окружающую вас среду, а не только заставлял сильнее сосредоточиться на вашей цели. Предполагалось, что при использовании данного метода на вас обрушится то, что покажется поразительными совпадениями. Эти совпадения затронут то, что выглядит лежащим вне сферы вашего контроля и никак не зависящим от ваших усилий (по крайней мере, с точки зрения привычно-наглядного представления о деятельности). При этом цель должна быть из разряда маловероятных, которой невозможно достичь за счет только собственных усилий".

Далее автор описывает случаи, когда этот метод сработал в его жизни. Я в тот момент, когда прочла эту книгу, находилась в весьма критическом положении, терять мне было нечего, и я создала такую цель, усердно прописывая ее ежедневно по 15 раз, впрочем именно с той долей скептицизма, которая позволяла мне-таки не чувствовать себя полной (:. Происходило это в течение нескольких недель, после чего я отвлеклась и забыла о методе настояний. Но сейчас я бы не взялась писать вам об этом, если бы мои настояния не сбылись.

Удачно, что пишу я эту заметку сегодня – 25 декабря. Существует такая примета:

шесть последних дней уходящего года и шесть первых дней года наступающего надо провести как можно лучше – радостнее, интенсивнее, потому что эти дни программируют весь последующий год. Вот эти дни: 26, 27, 28, 29, 30, 31 декабря, и 1, 2, 3, 4, 5, 6 января.

Пользуясь таким удобным случаем я делюсь с вами методом "настояний", ну а я-то уж обязательно все эти 12 дней буду программировать следующий год на несбыточное. А вы?

—————————–

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Как выражать настояния
1.  Заиметь конкретную цель, причем такую, которую вы в состоянии наглядно вообразить.
2.  Писать ее по пятнадцать раз подряд, делая это раз в день и используя следующую форму:
«Я,   СКОТТ  АДАМС,   ПОЛУЧУ   /СДЕЛАЮ   / ОСУЩЕСТВЛЮ ТО-ТО И ТО-ТО».
3.  Нет заранее установленного времени, в течение которого следует ожидать результата, но если бы я занимался этим шесть месяцев без всякого продвижения к цели, то пришлось бы предположить, что в данном случае метод не работает, и остановиться.
4.  Не думаю, что имеет значение, сколько раз пишется этот текст, добиваетесь ли вы нескольких целей сразу, забываете писать настояния в течение целой недели или печатаете их вместо того, чтобы писать от руки. У меня нет оснований  считать  данный   метод  настолько   хрупким,   чтобы подобные вещи могли сыграть роль.

5. Не думаю, что нужно питать веру в настояния, дабы данный процесс принес результат, — равно как нет нужды в вере, чтобы управлять автомобилем.
Я твердо убежден, что вы получите те же самые результаты, если при написании настояний будете думать, что вся эта песня дерьма не стоит. Будьте настолько скептичным, насколько вам нравится.
Ловушки настояний
Единственная ошибка, которую я видел применительно к настояниям, — недостаток четкости в формулировании цели. Один знакомый жаловался мне, что не достиг никакого успеха, хотя каждый день писал следующее настояние:
«Я,   ДЖО  БЛОУ,   ХОЧУ  СТАТЬ  ЗНАМЕНИТЫМ ДЖАЗИСТОМ».
Я сказал ему, что фактически его настояние уже исполнилось и точности так, как он написал его, — он в самом деле «хочет» стать известным джазистом. Лучше было бы указать так:
«Я,   ДЖО   БЛОУ,   СТАНУ   ЗНАМЕНИТЫМ   ДЖАЗИСТОМ».
У него была еще и вторая проблема: в действительности его имя вовсе не Джо Блоу, если вам вдруг это интересно.
Я предостерег бы также против настояний, в которых указаны конкретные крайние сроки, скажем, «меня повысят до конца этого месяца». Существует множество путей для достижения поставленной вами цели, так что оставьте немного ноля для маневра.
Наконец, я бы не рекомендовал высказывать настояния по поводу того, что может случиться только единственным способом, — типа главного выигрыша в лотерее. Это требует от вас больших способностей правильно управлять продвижением к желаемому. Лучше ставить такие цели, которых можно достичь многими путями. В случае лотереи ваша подлинная цель, вероятно, состоит в обогащении. Имеется куча способов, как стать богатым. Не ограничивайте себя.

————–

Вот и все! Итогами поделюсь через год! До встречи!

————–

Чуть не забыла передать эстафету (: Я передаю ее всем, читающим эту заметку!